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                  他是如何從UC Davis 成功跨越到哥大的?
                  更新時間:2018-01-31 13:40:10 來源:新航道留學

                  16 個小時的時差, 9436公里的距離。 上周末,小編對剛剛拿到哥倫比亞大學的Z 同學進行了微信采訪。 Z 同學的健談, 開朗, 努力給小編留下了深刻的印象。 Z 同學是UC Davis 大四的學生, 是統計和數學的double major。 Z 同學本科由新航道留學申請到了UC Davis, 研究生申請又由新航道留學申請, 收到了哥大的offer。 從UC Davis 到哥大, 這條路是怎么樣的? 他又有哪些感受呢?

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                  Z 同學哥大offer

                  對于很多童鞋們都關心的UC Davis 的情況, 他是這么說的

                   

                  這學期想突破一下自己, 所以選了5門課, 因為必修一門寫作, 還選了一門羅馬歷史,再加上自己的主課, 作業特別多, 經常熬夜。 基本上晚上11點回家, 早上8點起來上早課。 我是6月份畢業, 現在還有2個學期。

                  在大學期間, 有個老師對我影響特別大, 這位老師平時挺個性的, 平時習慣不穿鞋, 因為在國外大學都是地毯。 但是這個老師對工作有極大的熱情,一般的老師office hour 都是每周2個小時, 這個老師的office hour 時間是周一, 周三 , 周五2個小時, 而且每次office hour 都很細心,很認真的跟同學們講題。 在課堂上也非常有激情的講自己的研究經歷。 正是因為這位老師, 我以后也想當老師, 去把我對數學的這份熱情傳給更多的學生。

                  我在大學期間也在一直不斷的挑戰自己, 之前我選的專業是數學, 但是為了之后的工作考慮, 我又學了data science。 之前學的數學主要是理論的東西, 但是data science 是寫代碼, 兩個專業完全不一樣, 剛剛開始很不適應。因為對自己的要求, 我有個summer 還上了2門課。  我對自己的要求一向很高, 目標一直是要建立自己的絕對優勢, 想在學習方面更好的要求自己。 覺得對自己也有遺憾, 因為有些想學的課沒有學到。

                  我平時基本上也沒有時間旅游, 我離三藩市也沒多遠, 就1個多小時吧, 但是我大學期間就沒去過幾次。 平常有空就打打球, 玩玩兒音樂什么的。 大一的時候每周能打2-3 次球, 后來慢慢學習緊張了, 也慢慢打的少了。 當然NBA 我也去看過,我去過馬刺的比賽, 去看過湖人的比賽, 去過OKC 球場。

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                   對于給學弟學妹們的建議, Z 同學也給出了不少建議

                  首先從選專業方面, 他說:

                  現在大一的新生對于未來大學的專業有些迷茫,這種迷茫主要是來源于對未來的不確定性。因為大學的學科對于大部分的學生來說在高中都是根本沒有任何接觸的,你對這些專業一點都不了解,更談不上喜不喜歡或者擅不擅長了。 還有一部分的同學會對專業未來的發展或者說這個專業的就業前景有顧慮, 他們不確定這個專業在5年之后, 大學畢業了,依然有發展的前景。所以,很多大一新生在自己專業一欄都是填的undecided。

                  其實,這個問題并不需要過多的擔心。 在美國的一些lower course, 就是低階課, 其實是可以幫助你了解這個學科的大概的內容和方向,讓你知道自己喜不喜歡這個專業,擅不擅長這個專業。所以說,你們可以通過在大一階段上一些lower course熟悉各個專業,還有更好的認清自己。而且在美國學校專業的選擇是非常靈活方便的, 轉專業特別是相同學院內的轉專業是非常普遍的。 比如我剛進大一的時候是數學專業的, 然后填了一張表,過了一個星期, 我就改到統計專業了。 之后在大二的暑假,我看到周圍的人都是double major, 自己也萌發出了一個double major 的念頭。 所以,在大三的第一個學期,我找了系主任談了一下我的想法,這次我連表都不用填,直接就從統計轉成數學double 統計了。

                  還有一個例子就是我高中朋友的, 因為他的父母都是從事石油方面的工作。所以他大一的時候就選擇了石油工程這個專業。但是呢,在大二的時候,石油行業變得非常的不景氣, 而且他自己的專業課成績也一落千丈,所以,在上完幾節金融的低階課之后,他最后轉到了金融專業。 所以說,在美國,轉專業是一件很方便、很正常的一件事,你像他的石油工程專業其實和金融幾乎沒有聯系都能順利轉。所以說,我想對即將入學的新生說,你們真的沒有過多擔心專業的必要。

                  想必很多同學都關心這個學霸的學習方法, 對于這個問題, Z 同學是這么說的

                  在大學的學習過程中,遇到自己不確定的問題或者根本沒有頭緒的問題,這種現象是很常見的。相反,如果一門課對于你沒有很多問題,甚至說沒有任何的挑戰性的話,那么說明這門課的知識你在之前或多或少地學過,所以說學習的意義也不大。 所以說,現在就衍生出一個問題當你遇到不會的問題的時候怎么去解決。無論高中還是大學一般2種途徑。第一種就是問老師或者助教。第二種就是問同學。

                  在大學里面,老師和助教都有自己的office hour, 在這個時間里面你是可以問老師問題的。但是,這個途徑有一個明顯的弊端。一般office hour 一周就是2個小時左右,但是,老師定的這2個小時office hour, 你可能會有其他的課,所以你不一定有空。在這種情況下,形成自己的學習圈子就顯得至關重要。

                   怎么去形成自己的穩定的學習圈子,我覺得有以下兩點要去注意。 1) 討論是基于自己獨立的思考后的討論, 2) 樂意去分享自己的見解。 在和同學討論前,自己要對所學內容有一個比較清楚的了解, 你不能等到討論的時候再去讓同學給你補習基礎的概念。你不可能再去問比如說一些基本的定義和運用方法。這樣既不有利于發展自己獨立學習的能力,并且也耽誤其他同學的時間。這一次,別人可能還愿意給你講,下一次的話,他們可能就不愿意和你討論了。

                  第二點就是去分享自己的想法。因為很多情況下,你自己不確定自己的理解是否正確的,你和別人討論甚至是爭論的過程其實就是你重新梳理自己理解的過程。比如說,我和別人討論數學問題,我經常會把數學證明的過程說給我同學聽,因為在數學的證明過程中有時候你犯錯了,但是你根本不知道你在犯錯?;蛘哒f,有的時候隱隱約約的感覺到有些步驟可能是不嚴謹的,但是自己不確定是否嚴謹。這個時候,你把這些不確定的點拿給同學一起去思考,一起去判斷,這樣能更好更快的發現錯誤、改正錯誤。

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                  當然還有就是很多同學都關心的選課問題, 他是這么說的

                  UC Davis是加州大學系統,是3個學期制的, 所以UC 系的課程都會比較的緊湊。在一般的美國大學,學校都要求學生修夠一定分數的歷史、政治、哲學啊,這一類的課程。所以一般選課的,我都會選16個學分,也就是4門課一個學期。4門里面3門專業課加一門歷史、哲學之類的文科的課。 在外人看來,好像一個學期就4門課應該很輕松。 但是,當你擁有4門4個學分的課的時候,其實也就意味著你要在課后大概16個小時一個星期來完成你的課后作業。 而且,在第三周過后,你基本上每周都有1個期中考試。 我每個學期都有一種感覺,每次過了第三周,就直接跳到final week 了。所以說,我不建議即將大一的同學們報太多的課,要根據自身的情況量力而行,一般來講 4-5 門課完全足夠。

                  至于為什么本科還有研究生都選擇新航道留學, 他說

                  我高中的申請是由馬老師負責的,當時給我申請到的UC Davis, 讓我本科的擁有一個良好的學習環境。因為當時自己的特長、經歷比較少,馬老師就拼命的給我做頭腦風暴。所以說,沒有馬老師和新航道留學老師們的努力,也很難讓我進入UC Davis 這么好的一個平臺。在之后的研究生申請中我還是選擇了新航道,還是選擇馬老師負責,同時呢,還有朱老師。朱老師也是讓我非常敬佩的一位老師。因為16個小時的時差,再加上平時課業也很忙,我一般只有加州時間的周五晚上,也就是北京時間周六早上有空。所以老師都是加班加點幫我去看文書、聊思路。而且,每次我發完素材,老師都是第一時間幫我做批注、做修改。

                  總結起來, 就是對于新航道留學的一種信任, 好不好不需要去看網站, 論壇什么的,好不好自己的感覺是最真實的。 我的指導老師朱老師, 馬麗老師對我的申請非常負責, 專業知識也特別扎實。 她們對工作的熱情深深感染了我, 她們對我的幫助可以說是改變了我的人生。

                  他對新航道留學老師對他文書的幫助記憶尤為深刻

                  他說他的文書更改了20次, 最后的修改的文書他非常滿意。 他非常感謝朱老師, 馬麗老師對他文書的幫助。 每次我發完素材,老師們都是第一時間幫我做批注、做修改。  他跟馬麗老師 ,朱老師就文書修改面談了7,  8 次,每次1-2 個小時,從大方向到每字, 詞。 每個詞, 每一句都改很多遍。 他說朱老師對他幫助特別大的是打開了他的思路, 特別在職業規劃這一部分。 朱老師對他說要分長期, 短期寫。 寫為什么fit 這個項目, 然后這個項目為什么適合我。

                  最后附上兩位指導老師對學生的評價

                  馬麗老師對學生的評價

                  依稀記得2013年那個為申請文書和選校糾結且力求完美的小伙兒,那時候你還很青澀,轉眼間,大學都快畢業了,2016年你回國找我商量碩士申請計劃時,你長高了,瘦了,不過好像壯實了一些,思想也成熟很多,但不變的仍然是你那股努力上勁和不服輸的勁頭,說到在美國這幾年的學習和生活,能感覺到你激情澎湃,一定是你收獲甚多才有如此激情,現在美研的申請雖然結果還沒有完全出來,但經過大家的共同努力,已經初見成果,老師真心祝賀你,希望新航道留學能夠永遠伴你成長,助你騰飛!

                  朱鳳成老師對他的評價

                  Z 同學對自己高標準嚴要求,讓我印象最深刻的還有他的踏實。很多同學不論是選課,考試,科研,還是申請,都抱著非常功利的心態,為了拿到不錯的GPA選修一些水課,為了豐富簡歷草率參加幾項科研項目。而他把這些工作當成是自己進步的奠基石,比如不僅要保證高分,還必須選擇高質量的課程。抱著這樣的心態,一步一個腳印,穩中求進,也正是這樣,注定他終將成功。

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